林椹尠教授：通过超星学习通、爱课程、腾讯会议、腾讯课堂等多个在线平台以“网络直播”、“课程视频+网络平台”、“线上资源+QQ群” 、“线上资源+QQ、微信群”等多种形式开展网上教学。这样的教学模式，对学生、对老师无疑都是一场挑战和考验。我们提前与学生们联系，建立了数学分析这门课的学习通课程和QQ学习群，分别提前在这两个平台发布了课程的学习视频及学习资料。上课时，同学们在这两种环境中，发言比较踊跃，对老师的提问能及时反馈，对存在的问题，也能及时与老师沟通，这是一种比较好的体验。在线上，教学强调互动性，教师要将学生作为学习的主体；在线下，教师要起到辅导作用，配合学生在线下的一些讨论和作业，从而使学生掌握知识点、及时解决疑难问题。总之，线上教学打破了传统教学在时空上的局限，易于拓宽大学生的知识面，使学业评价更加公开、公平、公正。学生们由被动接受知识变为主动学习知识，通过充分利用各种学习资源去主动构建知识，学生将成为知识的探索者和学习过程中真正主体。由于前期我们教师对线上教学做了大量的准备，学生也投入了极大热情，我们第一天的教学在师生之间的积极互动下，反应良好。
林老师的学生感受课堂内外：
杨思远：第一次参与这样的网课学习，觉得很新鲜。网课学习是一种非常方便的学习形式，线上学习形式新颖实用、更加灵活，老师在课前准备得非常充足，通过更多的师生互动，易于对知识的理解和掌握，，老师通过超星学习通与QQ学习群两个渠道发布的学习资料，便于我们课前预习、课后复习。上课时，教师就问题与学生进行沟通和讨论，感觉互动及时，学习中存在的问题能尽快得到解决，学习效果较好。
宋卓：老师提前建立了QQ学习群和学习通课程，提前发布了课程学习资料。上课时，同学们在这两种种环境中，发言比较踊跃，对老师的提问能及时反馈，对存在的问题，也能及时与老师沟通，这是一种比较好的体验。
赵星锐：线上教学极为方便，打破了空间限制，特殊时期也不耽误学习。上课时知识点没听懂或有问题的，可以选择看回放，增进对问题的理解，巩固知识。课程感觉比较流畅，学习资料丰富，且可以与老师及时互动，没有学懂的地方可以下载学习资料课后学习，感觉这种形式挺好的。
韩哲宇：老师通过线上教学给我们以学习上的指点与提示，让我们有充分的自我学习空间与学习信息，我们也可以通过查找网络上的各种资源充实我们的学习，更能激发学生的自我学习能力。老师在讲课的时候，有什么疑问可以在讨论区随时留言，老师也可以随时解答，感觉比平时在教室里和老师的互动更及时！这种即时互动的学习方式非常喜欢！
李嘉琪：线上教学强调互动性，将学生作为学习的主体，教师起辅导作用，配合线下的一些讨论和作业，更有利于我们对疑难知识点的掌握。在线课堂教学中，老师可以根据学生提出的问题，有针对性地串讲重要知识点，并及时与学生讨论，解决疑惑。时互动的课堂教学效果，是一种全新地教学体验。
