谢淑翠，女，1963年出生，教授，硕士生导师，民革党员，陕西省数学会理事。一直在教学科研第一线工作，爱岗敬业，工作勤恳认真，为人正直。坚持“诚诚实实作人，踏踏实实做事”的信念，为人师表，教书育人，言传身教，以教师自身形象塑造影响学生，以教师的人格魅力感召学生，以教师的爱感动学生。从思想、学习和生活上关心学生。把对学生的爱倾注于教学中，精心做好每个教学环节，积极创新，采用灵活多样的教学方法，取得了好的教学效果。积极开展学术研究，不断充实自己，更新知识，并能把新知识、新观念和教学结合起来。积极参与学科建设和课程建设，探索课程信息化教学，完成我校专业和课程建设项目5项，主持一门陕西省精品课程。参与完成的一项邮电部重点科技发展计划项目获信息产业部科技进步三等奖，主持和主要参与完成省部级项目8项，在SCI、EI及核心学术期刊发表论文30余篇，出版教材6部。两次参加省级教师讲课比赛，分别获二等奖和三等奖，获教师“华为奖”一次，多次被评为西安邮电大学优秀教师。2014年1月获得西安邮电大学学生“我最喜爱的老师”荣誉称号。
有爱的教学
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德的核心是“爱”。教学中有没有爱，决定着教学的成败。
有爱的教学，教师就当为人师表，以身作则，言传身教。教师应以自身形象影响塑造学生，以教师的人格魅力感召学生，以教师的爱感动学生，从而得到学生的信赖。
有爱的教学，教师就要从思想、学习和生活上关心学生、引导学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观，以及远大的人生目标。高等数学和线性代数是学生学习的第一门基础课，作为这两门课的教师应强调大学课程的授课与中学不同，例如：大学课程的概念多，授课信息量大等。教师应引导学生如何学习大学课程，例如：上课怎样听课？课后必须做些什么？怎样提高学习效率？引导鼓励学生互帮互学，增强学习积极性，让学生在学习知识的同时，培养团队意识，增强爱心，提高道德修养。此外，要让学生明白，在大学的学习生活中应注重提高自己各方面的能力与素质，为自己的未来奠定基础。
有爱的教学，教师就要尊重学生。要让学生喜欢你，就必须爱学生，心里装着学生，要认真解答学生的每一个疑惑，还要合理对待学生的每一个错误，充分调动学生的每一个闪光之处。在与学生的交流中对学生进行潜移默化的教育。师爱应该是一种无私的爱，我们应该本着“带着一颗心来，不衔半根草去”的思想，在日常的教学工作中，关心学生，带着一颗宽容的心对待学生，让学生感受到被尊重，这将有助于学生人格魅力的形成。
有爱的教学，教师就要爱岗敬业，积极创新，教书育人。有了对学生的爱，教学工作中就能认真履行教师职责，工作兢兢业业，做好各个教学环节。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性。教学中对自己和学生都要严格要求，认真备课，因材施教，勇于创新和改革。特别注意将学生各种素质、能力的培养贯穿于各教学环节中，培养学生分析问题、解决问题的能力。例如，在高等数学课程教学中，极限、变换、线性化、解决问题的“矛盾转移法”等思想多处可见，在教授这些内容时，引导学生学习这种思想，并说明这些思想在科学研究和实际中的应用。在线性代数课程教学中，强调用矩阵语言表述理论和实际问题，从而通过矩阵的运算解决问题。又如，让学生明白认真做作业能培养自己用科学、逻辑、简练地语言表达其思维的能力。教学中注意所讲课程与其他课程的联系,特别是与专业的联系,介绍数学在现代科学技术中的地位与作用，比如线性代数在通信中的应用，微分方程在电路分析中的应用，傅里叶分析在信息处理中的应用等。针对学生的不同情况，灵活采用不同的教学方法,提升教学质量。
高等数学和线性代数内容多、课时紧，老师要想办法让学生在有限的时间内，学习效率最大化。积极采用“启发互动、学生为主”的启发式教学方法，提高学生学习数学的兴趣，比如介绍一些数学的应用和数学的美，尽量使学生的学习由被动、枯燥、无趣变成主动、轻松、有意思，使得教学难点轻松化解，学生印象深刻，并让学生的思路开阔，启发学生进行逻辑思维。采用“提出问题→解决问题→总结和提升”三段式教学方法，教师把课程的重点、难点知识以问题的形式向学生提出，激发引导学生思考，加深学生对知识点的理解。
教师岗位是平凡的，但教学工作是非凡的，因为它会影响学生一生。教学过程是平凡的，但有爱的教学与无爱的教学是极大不同的。惟愿在这平凡的岗位上勤奋耕耘，把爱倾注于教学中，爱学生，奉献自己。
